Last Saturday we have had another IUPE´s international meeting by net, showing to all of us some spectacular results reached by our methodology changes.
It was really fantastic! All teachers are achieving very good solutions. All solutions are pointing to real social transformations, mainly in the Culture of the Character Education.
Saturday meeting we´ve had five African small town teachers representing the education community. They participate all time “online” using radio net wired computers from a neighboring champing near the school. They were very happy in participating along with people from all other countries around the world. They attempted that their education problems are almost the same all around the world.
Absence of limits by family education, bad television programs and bad video-games are still being pointed as the major education problem. The same case occurs in Afghanistan, Sweden, Brazil, South Africa, United States, Nigeria or Switzerland.
Some teachers say there´s no way to change children minds, because of bad influences they get from society. They say children cannot be happy at all, due to the lack of love and limits they should be getting from their parents. Children bad behavior and violence at school are natural consequences from bad society, according to them.
Otherwise a physical education teacher working with refugees’ children in Afghanistan told us the wonderful changes their children are achieving by raising their self esteem, developing studies interest and mainly increasing their humanity culture of the character vision.
By the way: they are all AIDETIC children precociously condemned to death… and you can see all of them happy all time, living enthusiastically, playing sports, studying, researching, writing, reading and so on! They have not parents anymore. They have not family at all.
How can we understand this great difference? Where is the error? What this physical education teacher is doing with these children?
He is doing exactly what we all should be doing all time! Building the Culture of the Character Education inside these children minds! Their brains, by their own, will do the rest.
We need to change!
I won´t speak, today, about our methodology structure. This will be done next time, as soon as our searchers have finished the new Virtudious RPG (Role Playing Games) specially designed to help children developing their minds directed to life success.
We need to talk about special points to be followed by all our teachers. Write me please as soon as you have some results from these points.
Beyond the necessary teacher`s assiduity and punctuality (we have to be aware that we are examples for the children), follow, please, these small points:
1st:
Love wave in class starting point
Before starting your lesson please look straight to each one of them, in order to say, mentally: “I am here looking at you and loving you. You are here and you are important for me.”
By doing this you will be sending a wave of affection. Children will get it. This is the moment of true love, a strong word.
When people are in an auditorium position, either attending to a seminary, congress or classroom, they will be much more happy and interested if they understand they are integrated to the space and to the speaker.
2nd:
Discipline to complete real love
Love, instead, should never exist without discipline! Together they link perfect.
Love without order and behavior control generates monsters! They assume world is made only to them and create the tendency to eliminate each obstacle to this.
Behavior control and order are achieved by responsible teachers training their pupils in order to obey rules and punishing them when they disobey. When teachers don`t maintain good classroom discipline they will never be a good teacher.
Discipline without love generates neurotic children and sick adults. Everyone needs some kind of affectivity.
So, the second point is to exercise behavior control and order, the two major components of discipline. If you have a fifty minutes class, fulfill them! Children must be sure you are in command and you have total domain over the issue and over what you are teaching. Children cannot be by their own, unless it is time to be by their own.
During class time they need to have the feeling they are increasing their knowledge, If this feeling doesn`t exist they become insecure. Insecure children think that they are not as good as their colleagues and they can be worried that others don`t respect them.
3rd:
Human value inside all disciplines issues
The human value to be worked on the next three weeks, from November 1st to 19th is cooperation. We just worked on respect and results were very interesting.
All teachers have to adequate this value to their discipline in order to fix the idea inside children minds. We all know this is the best way to transform society. We have to start the transformation by our students.
Mrs. Diane Tillman (www.livingvalues.net) and Mr. Alan Saunders (charactereducation@iifwp.org), both from New York, USA, have some books showing how to work on human values with children and adults as well. I guess all of you already know her books. If someone needs some additional information write me, please, or write them.
4th:
Physical education with enjoyable and entertaining activities
Physical education classes must dedicate part of its time to develop child and adolescent entertainment activities. These activities could be indoor and outdoor fun games and others enjoyable and entertaining ones. All these activities must be integrated with the same human value which is been worked by all other teachers (cooperation during these three weeks).
This is very important to give them more fun activities options. They think they only have fun with TV programs, vide-games and computers. And we know these options are taking them to such a state of conscience where family, morality and spirituality values are falling below the minimum standards we can consider right.
At the same time we need to stimulate students to play board games like chess or any other indoor game preferably those which can develop expertise, knowledge, intellectuality and intelligence.
5th:
Scholar ranking table
In order to motivate and stimulate them to read, to write, to research, to study and to participate in games contest and competition it is a good choice to create a scholar ranking table, where students will be positioned by order of their total performance level. The punctuation may be the addition of the scores obtained in all these activities.
6th:
Special cases records
We all should write special cases records in order to disseminate the problems and difficulties we are getting and to relate which actions we took to solve them. We now that cases are almost the same all over the world.
Send your records to iupe@iupe.org.br or by commenting this blog or personally to my e-mail robertoandersen@gmail.com.
7th:
Parents and teachers meeting
Some teachers related that have very good results in increasing students performances after the first family – teachers – students round-table meeting.
One month before the event all families received a note asking what issue they would like to discuss in school side by side with teachers and their children.
They sent their suggestions and the coordinator choose the issue. This event has been a success! But it is very important to be aware that you cannot have too many people. We have to do one class each time to be sure it will run well.
This is all for today!
Please write me up to discuss your opinions and to help all of us to be more effective in our education project and to achieve the Culture of the Character Education main objectives.
domingo, 31 de agosto de 2008
sexta-feira, 29 de agosto de 2008
Transformar a si mesmo para poder educar de verdade!
O encontro internacional de professores do projeto
No encontro que tive sábado passado com os professores dos outros países recebi relatos espetaculares dos resultados alcançados a partir das mudanças que fizemos em nossa metodologia.
Isso é fantástico para mostrar que existe solução para a transformação social e mais ainda, que basta haver vontade individual para que essa transformação aconteça aos poucos nos locais e com os grupos alcançados por cada um de nós.
As maiores dificuldades estão acontecendo exatamente no Brasil, talvez por estarem os professores sendo "bombardeados" com uma onda de baixa auto-estima vindo de todos os lados!
Nem em alguns povoados na África, onde temos professores que não recebem qualquer tipo de remuneração financeira, ministrando aulas e educando por amor ao projeto e aos seus objetivos, encontramos tanto desânimo e tanta irresponsabilidade como a que estamos encontrando aqui.
As dificuldades materiais e financeiras daqui podem ser grandes, mas são infinitamente inferiores a desses locais, onde os resultados estãpo sendo alcançados primorosamente!
Na reunião de sábado havia representantes de cinco desses povoados africanos, debatendo comigo "online" de um acampamento vizinho à escola, onde um único computador conectado à internet via rádio permitia nossa comunicação.
E aqui reclama-se da escola não ter computadores em número suficiente para atender a todos os professores e alunos ao mesmo tempo, como se esse fosse o motivo do mau resultados de suas aulas...
As famílias são apontadas como as maiores causas da situação "irrecuperável" dos alunos de hoje! Mas o que dizer das crianças de nosso projeto no Afganistão que nem família têm mais? No sábado o professor de educação física que mandamos para lá relatava as maravilhosas mudanças que ele está encontrando na elevação da auto-estima dos alunos, na dedicação aos estudos e na construção do caráter... alunos todos órfãos de guerra e TODOS AIDÉTICOS, ou seja, precocemente condenados à morte... e nem por isso desprovidos de entusiasmo pela vida como percebo no semblante de alguns de nossos colegas...
A mudança necessária
Temos que mudar imediatamente!
Dessa vez não vou falar dos processos de recuperação da auto-estima individual. Vamos conversar sobre procedimentos práticos na própria sala de aula, para que, a auto-estima cresça a partir da própria aula.
Além da necessária assiduidade e pontualidade extremamente necessárias a quem precisa dar exemplo, um dos grandes segredos do início de qualquer aula é a "empatia provocada".
Todas as pessoas que, por algum motivo, estão na posição de platéia, seja num seminário, congresso ou sala de aula, estarão muito mais satisfeitos se entenderem que o palestrante, congressista ou professor está direcionando suas palavras para ele.
Nada pior para um aluno do que estar sentindo alguma impessoalidade do professor, já que isso soa como desprezo.
Uma das técnicas é olhar diretamente cada um dos alunos no início da aula, fixando-se por alguns segundos em cada um deles, sentindo-se enviar uma onda de afeto e simpatia, registrando assim a sua presença e a dele naquele espaço.
Alunos que adentram o ambiente após esse início devem ser recebidos com esse mesmo olhar, mesmo que o momento não permita uma interrupção do que se está falando, mas o registro pelo olhar é básico para a integração de todos ao ambiente e a você.
Esse é o momento do amor, palavra forte e que muitos preferem substituir por afeto, mas que têm o mesmo significado nesse instante.
Mas o amor nunca deve existir sem o limite, para que a ligação seja perfeita. E esse é o segundo ponto importante dessa técnica: exercer o limite pelo preenchimento de todo o tempo de aula, mostrando o seu domínio total sobnre o assunto e sobre a forma de trabalhá-lo em prol de uma perfeita sintonia ensino-aprendizagem.
Mas nem sempre o simples preenchimento do tempo mantém a atenção dos alunos. Há aqueles com capacidade cognitiva acima da média que precisam de desafios maiores para manter sua atenção em sala. Os professores deve estar sempre com esses desafios complementares na reserva.
E há também o extremo oposto, ou seja, alunos com dificuldade cognitiva tendendo a "jogar tudo para o alto". Essses necessitam de desafios em seu nível de entendimento para quebrarem o bloqueio psiquico e, em seu devido tempo, acompanharem a turma.
Quando seguimos rigorosamente essas técnicas encontramos resultados tão satisfatórios que isso nos serve como elevador de auto-estima!
Estaremos usando nossa sala de aula como elemento para nossa própria terapia individual, mas dessa forma tudo será lucro!
Outros detalhes:
Outros detalhes técnicos que estão dando resultados espetaculares:
1. Educação física com espaço para o ensino e o treinamento de brincadeiras juvenis quase esquecidas!
Isso desvia a atenção das meninas para alguma coisa além de simplesmente "só pensar em meninos"
Lembrem que os meninos ainda têm o futebol para pensar, mas para as meninas restou apenas o pensar neles...
2. Avaliação todas as semanas ou até em todas as aulas, mesmo que seja um simples B (bom) S (Satisfatório) e I (Insatisfatório) baseado em quem está acompanhando e participando da discussão do assunto do dia.
Eles se sentem mais seguros com esse controle e acabam gostando de ser avaliado porque sentem que estão aprendendo.
3. Deveres de casa constantes e correção desses deveres em sala.
Eles ficam desestimulados quando fazem o trabalho e o professor não dá a menor importância para a correção.
Conclusão de hoje:
O trabalho educativo pode ser muito árduo e até muito difícil, mas exatamente para isso existimos nós, os educadores, que somos os únicos que realmente podemos cointribuir decisivamente para a transformação social.
No encontro que tive sábado passado com os professores dos outros países recebi relatos espetaculares dos resultados alcançados a partir das mudanças que fizemos em nossa metodologia.
Isso é fantástico para mostrar que existe solução para a transformação social e mais ainda, que basta haver vontade individual para que essa transformação aconteça aos poucos nos locais e com os grupos alcançados por cada um de nós.
As maiores dificuldades estão acontecendo exatamente no Brasil, talvez por estarem os professores sendo "bombardeados" com uma onda de baixa auto-estima vindo de todos os lados!
Nem em alguns povoados na África, onde temos professores que não recebem qualquer tipo de remuneração financeira, ministrando aulas e educando por amor ao projeto e aos seus objetivos, encontramos tanto desânimo e tanta irresponsabilidade como a que estamos encontrando aqui.
As dificuldades materiais e financeiras daqui podem ser grandes, mas são infinitamente inferiores a desses locais, onde os resultados estãpo sendo alcançados primorosamente!
Na reunião de sábado havia representantes de cinco desses povoados africanos, debatendo comigo "online" de um acampamento vizinho à escola, onde um único computador conectado à internet via rádio permitia nossa comunicação.
E aqui reclama-se da escola não ter computadores em número suficiente para atender a todos os professores e alunos ao mesmo tempo, como se esse fosse o motivo do mau resultados de suas aulas...
As famílias são apontadas como as maiores causas da situação "irrecuperável" dos alunos de hoje! Mas o que dizer das crianças de nosso projeto no Afganistão que nem família têm mais? No sábado o professor de educação física que mandamos para lá relatava as maravilhosas mudanças que ele está encontrando na elevação da auto-estima dos alunos, na dedicação aos estudos e na construção do caráter... alunos todos órfãos de guerra e TODOS AIDÉTICOS, ou seja, precocemente condenados à morte... e nem por isso desprovidos de entusiasmo pela vida como percebo no semblante de alguns de nossos colegas...
A mudança necessária
Temos que mudar imediatamente!
Dessa vez não vou falar dos processos de recuperação da auto-estima individual. Vamos conversar sobre procedimentos práticos na própria sala de aula, para que, a auto-estima cresça a partir da própria aula.
Além da necessária assiduidade e pontualidade extremamente necessárias a quem precisa dar exemplo, um dos grandes segredos do início de qualquer aula é a "empatia provocada".
Todas as pessoas que, por algum motivo, estão na posição de platéia, seja num seminário, congresso ou sala de aula, estarão muito mais satisfeitos se entenderem que o palestrante, congressista ou professor está direcionando suas palavras para ele.
Nada pior para um aluno do que estar sentindo alguma impessoalidade do professor, já que isso soa como desprezo.
Uma das técnicas é olhar diretamente cada um dos alunos no início da aula, fixando-se por alguns segundos em cada um deles, sentindo-se enviar uma onda de afeto e simpatia, registrando assim a sua presença e a dele naquele espaço.
Alunos que adentram o ambiente após esse início devem ser recebidos com esse mesmo olhar, mesmo que o momento não permita uma interrupção do que se está falando, mas o registro pelo olhar é básico para a integração de todos ao ambiente e a você.
Esse é o momento do amor, palavra forte e que muitos preferem substituir por afeto, mas que têm o mesmo significado nesse instante.
Mas o amor nunca deve existir sem o limite, para que a ligação seja perfeita. E esse é o segundo ponto importante dessa técnica: exercer o limite pelo preenchimento de todo o tempo de aula, mostrando o seu domínio total sobnre o assunto e sobre a forma de trabalhá-lo em prol de uma perfeita sintonia ensino-aprendizagem.
Mas nem sempre o simples preenchimento do tempo mantém a atenção dos alunos. Há aqueles com capacidade cognitiva acima da média que precisam de desafios maiores para manter sua atenção em sala. Os professores deve estar sempre com esses desafios complementares na reserva.
E há também o extremo oposto, ou seja, alunos com dificuldade cognitiva tendendo a "jogar tudo para o alto". Essses necessitam de desafios em seu nível de entendimento para quebrarem o bloqueio psiquico e, em seu devido tempo, acompanharem a turma.
Quando seguimos rigorosamente essas técnicas encontramos resultados tão satisfatórios que isso nos serve como elevador de auto-estima!
Estaremos usando nossa sala de aula como elemento para nossa própria terapia individual, mas dessa forma tudo será lucro!
Outros detalhes:
Outros detalhes técnicos que estão dando resultados espetaculares:
1. Educação física com espaço para o ensino e o treinamento de brincadeiras juvenis quase esquecidas!
Isso desvia a atenção das meninas para alguma coisa além de simplesmente "só pensar em meninos"
Lembrem que os meninos ainda têm o futebol para pensar, mas para as meninas restou apenas o pensar neles...
2. Avaliação todas as semanas ou até em todas as aulas, mesmo que seja um simples B (bom) S (Satisfatório) e I (Insatisfatório) baseado em quem está acompanhando e participando da discussão do assunto do dia.
Eles se sentem mais seguros com esse controle e acabam gostando de ser avaliado porque sentem que estão aprendendo.
3. Deveres de casa constantes e correção desses deveres em sala.
Eles ficam desestimulados quando fazem o trabalho e o professor não dá a menor importância para a correção.
Conclusão de hoje:
O trabalho educativo pode ser muito árduo e até muito difícil, mas exatamente para isso existimos nós, os educadores, que somos os únicos que realmente podemos cointribuir decisivamente para a transformação social.
sábado, 23 de agosto de 2008
Divagação
Amigos,
Alguns dos nossos debatedores me questionaram a razão de eu começar as mensagens com o termo "amigos"...
Pode até parecer um tratamento levado a intimidade "forçada", mas aqueles que realmente me conhecem já sabem que esse é o meu principal objetivo de vida: transformar a humanidade numa aldeia global de amigos! Amigos de verdade; amigos que não se incomodam com adversidades, agressividades, maus tratos.
Quando alguém assim nos trata está na hora de entendermos que esse tratamento é fruto de algum desequilíbrio emocional e que essa pessoa está pedindo sua ajuda!
Assim fazendo estaremos eliminando grande parte das animosidades, irritabilidades, agressividades que só atrapalham o bem estar de um grupo social, de uma comunidade e de uma família.
Mas vamos ao que interessa!
A vida, gente, é uma só, exceto para os espiritualistas, é claro, que têm a vantagem de reencarnar várias vezes.
Mas para nós outros, simples mortais não espiritualistas, essa nossa etapa é única!
Isso significa que, se não a aproveitarmos bem, estaremos "passando por ela" ou simplesmente "vegetando".
Ainda analisando a vida, vemos que estão mais satisfeitos, alegres e felizes aqueles que sentem estar contribuindo de alguma forma para seu grupo social. Os que conseguem sentir sua produtividade têm condições de construir uma estrutura emocional mais estável. Os que surpreendem-se com sua inutilidade entram em estado de desequilíbrio e, muitas vezes, acabam sendo levados ou à depressão ou à "fuga" constante do momento reflexivo.
Precisamos da inteligência e da estrutura emocional firme e positiva de todos os nossos amigos. Precisamos de nossos amigos, mas precisamos que estejam bem consigo e conosco. Bem com o mundo à sua volta. Bem com a vida.
É a hora de pensarmos no respeito e na tolerância, mas, principalmente, na forma como poderemos influenciá-los para que estejam no mesmo barco que nós... desde que o nosso esteja no rumo certo, é claro!
O rumo é simples. É o rumo do amor e do conhecimento. Amor incondicional. Conhecimento ilimitado.
Amor e conhecimento são as bases de sustentação do ser humano e as bases da formação da sabedoria do pensador.
Como construir um ambiente de verdadeiros pensadores dentro de uma realidade tão fugídia? (Fugídia: em constante fuga de sua responsabilidade para com o mundo à sua volta.)
Não acho difícil. Sei que é uma arte. Sei que é uma possibilidade verdadeira e que se transforma em prazer na medida em que os resultados aparecem.
São dois momentos básicos. O da sala e o da preparação.
Na sala basta olhar fixamente e por alguns poucos segundos, os olhos de cada aluno em sua sala de aula... mas olhar com o coração, enviando a energia do amor verdadeiro que cefrtamente existe dentro de você. Nesse instante você estará integrando-se ao círculo do amor coletivo emanando da consciência grupal.
A preparação se dá em todos os demais momentos de sua vida ponde cada informação deve ser entendida como um novo desafio para pesquisa e para questionamento. É o momento da ampliação do conhecimento.
Um e outro se completam...
Esse momento de reflexão eu estou escrevendo momentos antes de enfrentar uma vídeo-conferência com a maioria dos professores e coordenadores que seguem meu projeto educacional.
Precisava falar com vocês, antes de falar com eles...
Boa sorte para mim... rsrsrs
Um grande abraço a todos...
Seu amigo,
Roberto Andersen
PS1: Quem quiser aventurar um doutorado na Itália, aí vai o endereço:
http://formyeducation.blogspot.com/
PS2: Quem puder assista a minha palestra nessa terça feira, 26 de agosto, na UNIFACS Iguatemi. Estou convidando mas nem sei se pode... Quem quiser se aventurar entre em contato com o Diretório de Letras da UNIFACS e diga que eu pedi para vocês assistirem essa palestra minha na abertura do congresso deles. Será às 19 horas. É sempre um prazer enorme quando encontro em minhas palestras algum componente do nosso grupo de discussão.... mesmo que o grupo esteja meio parado...
Alguns dos nossos debatedores me questionaram a razão de eu começar as mensagens com o termo "amigos"...
Pode até parecer um tratamento levado a intimidade "forçada", mas aqueles que realmente me conhecem já sabem que esse é o meu principal objetivo de vida: transformar a humanidade numa aldeia global de amigos! Amigos de verdade; amigos que não se incomodam com adversidades, agressividades, maus tratos.
Quando alguém assim nos trata está na hora de entendermos que esse tratamento é fruto de algum desequilíbrio emocional e que essa pessoa está pedindo sua ajuda!
Assim fazendo estaremos eliminando grande parte das animosidades, irritabilidades, agressividades que só atrapalham o bem estar de um grupo social, de uma comunidade e de uma família.
Mas vamos ao que interessa!
A vida, gente, é uma só, exceto para os espiritualistas, é claro, que têm a vantagem de reencarnar várias vezes.
Mas para nós outros, simples mortais não espiritualistas, essa nossa etapa é única!
Isso significa que, se não a aproveitarmos bem, estaremos "passando por ela" ou simplesmente "vegetando".
Ainda analisando a vida, vemos que estão mais satisfeitos, alegres e felizes aqueles que sentem estar contribuindo de alguma forma para seu grupo social. Os que conseguem sentir sua produtividade têm condições de construir uma estrutura emocional mais estável. Os que surpreendem-se com sua inutilidade entram em estado de desequilíbrio e, muitas vezes, acabam sendo levados ou à depressão ou à "fuga" constante do momento reflexivo.
Precisamos da inteligência e da estrutura emocional firme e positiva de todos os nossos amigos. Precisamos de nossos amigos, mas precisamos que estejam bem consigo e conosco. Bem com o mundo à sua volta. Bem com a vida.
É a hora de pensarmos no respeito e na tolerância, mas, principalmente, na forma como poderemos influenciá-los para que estejam no mesmo barco que nós... desde que o nosso esteja no rumo certo, é claro!
O rumo é simples. É o rumo do amor e do conhecimento. Amor incondicional. Conhecimento ilimitado.
Amor e conhecimento são as bases de sustentação do ser humano e as bases da formação da sabedoria do pensador.
Como construir um ambiente de verdadeiros pensadores dentro de uma realidade tão fugídia? (Fugídia: em constante fuga de sua responsabilidade para com o mundo à sua volta.)
Não acho difícil. Sei que é uma arte. Sei que é uma possibilidade verdadeira e que se transforma em prazer na medida em que os resultados aparecem.
São dois momentos básicos. O da sala e o da preparação.
Na sala basta olhar fixamente e por alguns poucos segundos, os olhos de cada aluno em sua sala de aula... mas olhar com o coração, enviando a energia do amor verdadeiro que cefrtamente existe dentro de você. Nesse instante você estará integrando-se ao círculo do amor coletivo emanando da consciência grupal.
A preparação se dá em todos os demais momentos de sua vida ponde cada informação deve ser entendida como um novo desafio para pesquisa e para questionamento. É o momento da ampliação do conhecimento.
Um e outro se completam...
Esse momento de reflexão eu estou escrevendo momentos antes de enfrentar uma vídeo-conferência com a maioria dos professores e coordenadores que seguem meu projeto educacional.
Precisava falar com vocês, antes de falar com eles...
Boa sorte para mim... rsrsrs
Um grande abraço a todos...
Seu amigo,
Roberto Andersen
PS1: Quem quiser aventurar um doutorado na Itália, aí vai o endereço:
http://formyeducation.blogspot.com/
PS2: Quem puder assista a minha palestra nessa terça feira, 26 de agosto, na UNIFACS Iguatemi. Estou convidando mas nem sei se pode... Quem quiser se aventurar entre em contato com o Diretório de Letras da UNIFACS e diga que eu pedi para vocês assistirem essa palestra minha na abertura do congresso deles. Será às 19 horas. É sempre um prazer enorme quando encontro em minhas palestras algum componente do nosso grupo de discussão.... mesmo que o grupo esteja meio parado...
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